歌の絵本や数字の絵本は実際どうだった？｜
1歳〜2歳で買ってみて感じたこと【体験談】

絵本を選んでいると、

と気になりますよね。

我が家でも、歌の絵本も数字の絵本もいろいろ買いました。

結論から言うと、どちらも全く無意味ではなかったです。
でも、親が最初に期待していた形そのままで効いたかというと、少し違いました。

歌の絵本は、「絵本を読んだから歌うようになった」というより、もともと生活の中で歌っていたものを補強する本という感じでした。
数字の絵本も、「これで数字が分かるようになった」というより、数字に触れるきっかけの一つだったように思います。

歌の絵本はたくさん買った。でも、歌う理由そのものではなかった

歌関係の絵本は、かなり買いました。

『あめふりくまのこ』『おにのパンツ』『てのひらをたいように』『数字のうた』『こぶたぬきつねこ』のように、歌としてすでに親しみやすいものは、シリーズっぽくいろいろそろえていました。

親としては、歌の絵本を読めば、その歌ももっと覚えて歌うようになるのでは、と少し期待していました。

でも実際には、絵本で読んだから歌うようになった、という感じはあまりありませんでした。

というのも、我が家ではもともと、絵本がなくても歌うことが多かったからです。
生活の中で歌っている時間のほうが、絵本を見ながら歌う時間よりずっと多かったと思います。

それでも歌の絵本がよかったと思うところ

では、歌の絵本が意味なかったかというと、そんなことはありませんでした。

歌の絵本のいいところは、歌を「見る」ことができるところだと思います。

普段歌っている歌にも、絵や場面がつくと、子どもの中で少し違う形で残ることがあります。

• 歌の場面がイメージしやすくなる
• 同じ歌でも、静かに楽しめる
• 親が歌詞を確認しやすい
• 歌うだけでなく、指差しや会話がしやすくなる

つまり、歌の絵本は「これで歌えるようになる」というより、歌の世界を少し広げるための本としてよかったのだと思います。

数字の絵本は買ったけれど、“これで覚えた”感じは薄かった

数字の絵本もいろいろ買いました。

『数字のころりん』のような本も読んでいましたし、数字に親しめる絵本はいくつも手に取っていました。

ただ、正直に言うと、数字の絵本そのもので数を覚えた、という実感はあまりありません。

もちろん、全く意味がなかったとは思いません。
でも、数字については、日常の中で触れる場面の方がずっと多かったように思います。

こうした生活の中の数の方が、絵本よりも自然に入っていた気がします。

数の概念を広げる本は、2歳ではまだ少し早かった

数字そのものだけでなく、もう少し数学的な概念にも触れたくて、ワークブックや安野さんの数字の本も読んでいました。

でも、これは2歳ではまだ難しかったと思います。

見てはいても、集中しているのは「仲間はずれ」「大きい・小さい」のような、比較的分かりやすい部分でした。

つまり、抽象的な数の概念よりも、今の生活の中で見える違いの方が入りやすかったのだと思います。

結局、歌も数字も“生活の中にあるもの”の方が強かった

歌も数字も、絵本の中だけで完結していたわけではありませんでした。

歌は、日常の中で口ずさんでいたから親しみが強くなった。
数字は、日々の生活で数えていたから少しずつ入っていった。

絵本はその流れの中で、

• 確認する
• 広げる
• イメージを足す
• 親子で共有する

という役割をしていたのだと思います。

1歳〜2歳で歌や数字の絵本を選ぶなら

今振り返って思うのは、歌の絵本や数字の絵本を選ぶときも、やっぱり大事なのはその子の生活とつながっているかだということです。

• 普段よく歌っている歌か
• 好きなモチーフがあるか
• 今の生活の中で数に触れているか
• 指差しや会話がしやすいか

こういう視点で見ると、買った本が活きやすかったように思います。

まとめ｜歌や数字の絵本は、“教える本”というより“つなげる本”だった

歌の絵本や数字の絵本をいろいろ買ってみて感じたのは、期待した形そのままでは効かなくても、ちゃんと役割はあったということでした。

歌の絵本は、歌そのものを増やすより、歌の時間を広げてくれた。
数字の絵本は、数を教え込むより、生活の中の数とつながる入口になっていた。

次は、英語絵本や名作絵本は実際どうだったかも、体験談ベースでまとめてみたいと思います。